上早班的使焦虑在第九周(每周一次)

第九周午前的使焦虑

10月27日 10月31日

一、一天到晚开始使焦虑

1、接见:铅孩子折。。

2、可选使焦虑的内角:

(1)满足:美工角:砖匠、折纸画

计算角:做小甜点同样看待接近和,数物拼板

表达能力角:拼图传说,桌面指偶传说

手上的角:系爱窥探的、夹蚕豆

智能角:迷宫,找到同样看待的新手

(2) 执行主音:

①、得知领带的方式。

②、能打暴露的胜利和转变的组。

3、睁开体育使焦虑:

(1) 满足与目的:

球:应验交易所球的心腹。

飞碟:应验对飞碟。

圈:应验打中东西游玩。

用拱连接:会哈腰

塑胶板:走在前面的整形屏蔽。

绳圈:两专用的的捉到一则尾随者。

(2) 执行主音:

1、走在前面的整形屏蔽。

2、加工机构放回,关闭电流再次加工;

4、早操:可以很快的找到本身的以为,能跟着乐谱节奏典礼吗?。

二、生存使焦虑

1、手工劳动:白昼先生可以搓抹布擦部门和课椅。。

2、盥洗:为了便于洗濯。

3、茶点:以茶和吃零食。

4、二六时:帮忙碗用靠人行道的,在右拿筷子,东西安静下来的晚餐。

5、午觉:觉悟躺上床过后。

三、游玩使焦虑

1、排列游玩:

①、持续得知高铺砌市场有构架的法。

②、不觉悟玩意儿可以放。

发生辨析:(二六时使焦虑)

评论:午饭后站岗的先生,要提示膝下擦擦嘴。、少数提示孩子漱口。,过了少数提示,坐在里面的友人占用小稻。。反省口、漱口的值日生能东西东西的看小友人并能授予提示。请接孩子包含在教外部的值日生,心不在焉部门课椅都是洁净的。

辨析:擦嘴、漱口站岗可以温存反省和监视孩子,因而每个孩子都可以擦你的嘴、漱口。请接孩子,大米对职责只觉悟孩子喊了提到,不要敦促膝下去捡东西。,诸多孩子捡不洁净就出去玩。

方式:铅先生站岗的孩子叫膝下捡,

周一(10月27日)

一、     教育使焦虑

使焦虑置于球面内部:表达能力-碎块

目的:1、经过同情的

使焦虑,低沉

初期的

翻书冉冉变黄,从青春到成熟期,上个是归于影象。

2、经过议论爱这句话,斑斓的词汇表情义散文,将直接地的句子描绘。逮捕新单词:焐焐、想念、希望得到。

3、低沉气氛,孩子对机能的散文美,体会情义交流的快活的发现。

预备:1、春、夏、秋、冬令的季。。

2、膝下每东西拾碎块。

跑过:1、膝下看着青春。、夏、Autumn Pictures,较比在转变的三张图片的差额支流。屋顶上的评论、河浜、草地景象。

2、背诵散文引入散文的名字。

校长读的时分小心低染色,与抒情。

3、瞬间次看得懂散文,图片,着陆散文的满足为,简单的小测验和议论的孩子。

(1)青春的小翻书是什么?

(2)夏日,什么叶状装饰?什么?

(3瀑布),年老的翻书又那么些?

(4)嫩叶状装饰下垂,先浮到哪里,它要去哪里?您是怎地想的?他们是怎地想的呢?

(5)上个,小翻书又飘到了哪里?他们是怎地做的?

(6)听散文,你以为翻书是那么些的孩子?你有什么感触?

4、再次同情的散文,校长和孩子一道演小举措。。

5、所非常孩子都在玩小翻书,体会嫩叶状装饰同性恋的的沮丧和爱妈妈的锁上。

6、交际:免得栩栩如生的一张嫩叶状装饰。

(1)免得你是东西嫩叶,你会在差额的季有差额的使焦虑?

(2)免得你是东西嫩叶,你对你女修道院院长有多使过得快活?你现时是怎地使过得快活你妈妈的?

7、再次同情的散文。

:使焦虑置于球面内部:手艺:成熟期的色。

目的:1、比如吃游玩的色,可以胆大的设想,体会玩色的生趣。

2、成熟期的染色美的发现,杂多的塞满的自在机能。

预备:1、补充杂多的水粉画、水彩色。

2、设置的获名次。

(1)补充了弘量的表提出申请、水粉笔、染色、报纸。

(2)补充弘量的贴纸和杂多的无用的数据在地面上。

      (3)纸贴在里面的筑墙围住。,补充杂多的喷器,如:射高压水枪、针筒、气伞等。

跑过:1、吸入孩子的设想。

秋未婚女子实现的出席的是什么?多标致的色啊!

2、游乐区的色。

3、着陆孩子的选择期望

使焦虑区域,

教员

巡行执行:

(1)桌面使焦虑区。

将选择多种染色。,本文对成熟期的色胆大的的表达。。体会染色美的配置,吸入初期的的黑白照片和白衣的的布置,亲身参与深色的光、阶段的转变。

(2)表面活度区。

振作孩子运用杂多的打破等塞满、棉、长篇大论、线等协调创作,玩染色游玩。

(3)喷湿部位。

纸贴在筑墙围住。,器来铅孩子喷运用剑,体会玩色的生趣,发现专用的的染色发生。

4、文字外观,铅初期的胆大的设想,成熟期的染色美的发现。

5、整顿场子、塞满。

二、才思游玩使焦虑:(另外)

1、角色的游玩和玩游玩(游玩):

(1)这个游玩的名字:幼稚的人家、超市、收容所、5方法、旅行社

(2)预备竞赛:游玩塞满

(3)游玩目录键:

  请对驾驶员和导管作品提示特邀嘉宾去谈。

  领导者驾驶员和导管提示特邀嘉宾上车、要小心传播媒介的获得安全。

赞美驾驶员和导管提示特邀嘉宾汽车获得安全。

发生辨析:使焦虑)

评论:

辨析:

方式:

星期二(10月28日)

一、教育使焦虑:

使焦虑置于球面内部:印度算学思惟

目的:1、铅初期的较比数少于5、少,没有5的数字私下的初步觉察相干。

2、得知不受身体的大部分的假装、色特点的假装,着陆配置特点块类别。

预备:教具  小铃一副,1对山羊绒版5点贴标签于

      少数得知器

跑过:1、个人使焦虑。

(1)听戒指。,正常的觉察数没有5。

we的所有格组织听着钟打拍手游玩。。小友人要听清校长的戒指,校长敲了敲铃。,你可以带少数。,听校长的措辞。铅孩子学会听默片钟边计数法,让

初期的

说点什么,

校长

敲了几下,我拍了几张。

(2)正常的觉察卡的标号,较比那么些。

山羊绒外观版,铅孩子评论。1视觉点牌的点数。有那么些以为是每个卡吗?2取出卡4点,穿插涂墙泥在靠人行道的。“这张明信片上有几个的点子?请小友人找吃哪一张明信片上的点子比4个点子少?找到后贴在上面。侧边说:我要找几个的不到4个的。。铅孩子对这点明信片举行有重大意义的的较比。。5分牌打中3分,议论:“这张5个点子的卡要不要?为什么?”4请初期的把比4少的点子明信片按序收起来。这些都是少于4。,那么些把既干净的又无意呢?

(3)个人小结。看说:没有4的数。

2、群使焦虑。

第一组,摆比5少的实践性卡。

这不管怎样we的所有格组织做使焦虑使焦虑,看天花板出入口上有那么些东西,在盘子里找房卡比排在其后的一天到晚。放时间,说:XX是XX数没有5。”

瞬间、三组,印度是没有5。。

四分之一组,明信片的行数,寄明信片。。

第五组,让这本书。

特别感应组,插指示牌,分明信片。

3、使焦虑评价。

(1)瞬间、三组初期的调整卡,反省即使每行不超过5,每支座 反力影响线都是不同的,心不在焉次序,印度显然浊度。

(3)当子女做托付使焦虑。

使焦虑置于球面内部:秋秋的乐谱

目的:1、初步学会歌曲,能唱打点于钞票,显示翻书整队的一种组织。。

2、可以用歌词做举措,积极吃乐谱使焦虑。

预备:小翻书头饰。

跑过:1、游玩:我的小翻书。

着陆乐谱的上游部门、差额的旋律停止,设想本身变为小翻书,做出有重大意义的的举措(上游部门:翻书也越来越大;停止:成熟期来到了,叶状装饰逐步地下垂,飞在空间。。

2、练声《在佃出里》

(1)教员和孩子、膝下轮番唱肉体的和肉体的的声波。。

(2)吸入初期的根

着陆满足的歌曲唱并做举措。。

3、得知歌曲《秋叶》

(1)交际:理解成熟期叶状装饰的转变,漫天烦扰的叶状装饰。。

(2)说唱歌曲,主音典礼打点于钞票。

(3)教员示威游行,和初期的一道耳鸣。

4、乐谱游玩:小翻书去找友人。

着陆小手鼓的子女接近,听乐谱,找友人对应的数字。听乐谱和意向假装叶增加和驾驶飞机。

二、才思游玩使焦虑:(另外)

1、角色的游玩和玩游玩(游玩):

(1)这个游玩的名字:幼稚的人家、超市、收容所、5方法、旅行社

(2)预备竞赛:游玩塞满

(3)游玩目录键:

  ①气候渐冷,请说驾驶员和导管可以照料白吃饭的人。   

驾驶员和导管导游表达能力技术照料童叟一。

赞美驾驶员和乘务员照料白吃饭的人。。

发生辨析:使焦虑)

评论:膝下在玩游玩打中本领时,将收容所,六博士、护士、药店、登记簿任职于在找盒子里的东西。。“这是我的药”“这是我的针”“这是我的笔”每个人又挤声波又大。

辨析:鉴于博士、护士、药店、是放在东西盒子记载任职于以协议约束。,we的所有格组织还想尽快把东西整顿。到这程度,孤独地动身的一幕。

方式:经过议论找到处理的方式:把四元组杂役放在大盒子里,穿上博士、护士、药店、记载任职于以协议约束。占用来较比便于使用的。。

星期三(10月29日)

一、教育使焦虑:

使焦虑置于球面内部:知:碎块

目的:1、觉悟少数树在成熟期的翻书,是一种碎块树。;有些树不能胜任的掉翻书。,是一棵冬青树。能看法几种普通的翻书。

2、有叶状装饰有必然的理解、理解。

3、使过得快活看、摸索自然界的隐秘。

预备:1、门路互相牵连的面试获名次和工作任职于,预备面试表和笔。

2、在暗中的的叶状装饰评论:放大器、显微镜评论和记载表。

3、搜集互相牵连书和多媒体光盘。

跑过:1、在初期的园或接壤的的庄园,膝下搜集杂多的叶状装饰,看一眼距树的翻书。

2、议论:你拾到了哪一个树的翻书?你看法哪一个树的叶状装饰?它是那么些的?像什么?它们为什么会下垂来?哪一个树在成熟期不碎块子?好有哪一个叶状装饰是你不看法的?

3、游玩:小翻书妈妈

帮忙孩子寻觅女修道院院长的翻书,提高对碎块树的看法。

4、区域

使焦虑:

(1)访谈。

尝东西好园人,补充孩子让孩子看和笔面试面试G,理解叶状装饰的互相牵连知,并评论现场。

(2)在暗中的的叶状装饰评论。

用放大器、显微镜、记载表、笔等器,

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